Læring Eller lagging: Hva er historien om afrikansk-amerikanere og utdanning

Janks Morton hadde en historie å fortelle eller han hadde en historie som han trengte for å korrigere om afroamerikanere og utdanning?.
I sitt stykke, "Sannheten om Rødhette" Morton ønsket å sette posten rett om pågående statistikk som danner negative bilder om afrikanske amerikanere og utdanning, særlig African American menn.
Han henvendte de skjevheter i statistikken sier, "I over 400 år har de fleste hvite samfunnet brukt mange verktøy for å forsterke et budskap som folk av afrikansk avstamning er mindre enn, ikke-like-for eller ikke -god nok.
"i denne moderne æra av informasjon, media, myndigheter og særinteresser bruke statistikk for å fremme budskapet om svart underlegenhet."
Ifølge Mortons forskning, er det statistiske forskjeller som er uthevet med vilje og brukes til å spille til media og ikke å gi nøyaktige data.
"Min forskning ga meg innsikt om hvordan 21. århundre" informasjon overbelastning "kan føre til alle typer statistiske forvirring . Altfor ofte i vår diskurs vi kombinere økonomisk, pedagogisk, sysselsetting og sosiale statistikk for å danne en forvrengt oppfatning av den moderne-epoken African American opplevelse.
"Par som med konstant bombardement av medier og underholdning media av de mindre enn ønskelig Svarte atferd,. derfor du har et folk som er dårlig utstyrt til å stå trygge i sine egne prestasjoner"
, En fersk rapport utgitt av College Board Advocacy & Policy Center uthevet Mortons uttalelser om spinn på forskning som involverer afroamerikanere og utdanning.
Rapporten fastslår at nesten halvparten av unge menn i farge alderen 15 til 45 som uteksamineres fra videregående skole vil ende opp arbeidsledig, fengslet eller døde.
Blant de viktigste anbefalingene som følger denne rapporten omfatter økende partnerskap mellom samfunnet, bedrifter og skoler, samt økt støtte til forbedring av faglig utvikling opplæring og lærerutdanningene.
Men det er andre som tror at disse studiene og deres relaterte "forbedring" anbefalinger er en stor del av problemet.
I sin artikkel, "The Education of Minority barn," Thomas Sowell forklarer: "For de som er interessert i skolen som produserer akademisk suksess for minoritetselever, er det ingen mangel på eksempler, fortid og nåtid. Tragisk det er en mangel på interesse av den offentlige skolen etableringen i slike eksempler. igjen, jeg tror dette går tilbake til politikken i utdanning.
"Sett rett ut, tiltrekker svikt mer penger enn suksess. Politisk blir fiasko en grunn til å kreve mer penger, mindre klasser, og mer trendy kurs og programmer, alt fra 'Black engelsk til tospråklighet og "selvtillit". Politikere som ønsker å se medfølende og opptatt av at å stemme penger til slike prosjekter oppnår dette formålet for dem og stemme mot slike programmer risikerer anklager om ondskaps spiritedness, om ikke konsekvensene av rasisme. "
Monk pakket opp sin brikke av med statistikk som han selv stater er ikke like godt omtalte som andre sier, "Fordi, som jeg ser det, vil de karakterer, notoriety, og finansieringen alltid fremmer negative statistikk om svarte amerikanere."
ifølge US Census Bureau, er forholdet mellom African American menn i college kontra de soning 12:56 og Nasjonalt Senter for utdanningsstatistikk melder at frafall er bare litt over 12 prosent. Derfor fokus på afrikanske amerikanere og utdanning bør omfatte alle fakta, positive og negative, for å vise frem ikke bare de områdene som henger, men også suksesshistorier der den virkelige læringen foregår i samfunnet vårt.