Er dysleksi det samme som autisme?

Nei. Dysleksi og autisme er to forskjellige typer lidelser.

Nei. Dysleksi og autisme er to forskjellige typer lidelser.

Dysleksi er en læringsforstyrrelse som involverer vanskeligheter med å tolke ord, uttale og stavemåter.

Autisme eller autistisk spektrumforstyrrelse er en utviklingsforstyrrelse der hjernen behandler lyd og farger på en annen måte enn en gjennomsnittlig hjerne. Slike mennesker kan ikke forstå visuelle signaler og kroppsspråk og viser sosialt vanskelig oppførsel.

Hjernen til personer med både autisme og dysleksi viser mindre variasjoner i cellestruktur og arrangement sammenlignet med en gjennomsnittlig hjerne. I begge tilfeller er det problemer med språksystemet. I autisme handler det mer om å ikke forstå sosiale signaler som resulterer i vanskelige reaksjoner, mens det i dysleksi er mer en kamp for å avkode og sette sammen ord, deres lyder og betydninger.

Autisme kan variere i alvorlighetsgrad. Personer med høyt fungerende autisme (Aspergers syndrom) har gode hørsels-, uttale-, dekodings- og staveferdigheter. Det de mangler er å svare dem på en måte som antas å være sosialt normal. Personer med lavt fungerende autisme har ofte lav intelligens, og de trenger hjelp med fôring, klær og daglige rutiner. Noen individer kan ha kramperforstyrrelser (epilepsi), repeterende vaner som hodebanking og rykninger i ansiktet, spise ikke-matvarer, søvnforstyrrelser og aversjon mot lyder, berøring og farger.

Dysleksi har mildere symptomer. Disse barna har normalt eller litt høyere intellekt enn gjennomsnittsbarn. De kan være dagdrømmere som har problemer med selvtillit, angst og depresjon på grunn av dårlige prestasjoner på skolen.

Hvordan oppdage advarselstegn for dysleksi og autisme?

Det er alltid klokt å overvåke barnets oppførsel og omgivelser for å oppdage tidlige tegn på lidelser.

Advarselstegn for autisme er som følger:

• Fravær av øyekontakt: Barnet ser ikke på deg mens det mater eller snakker.
• Forsinkede milepæler: Ingen kurring, babling, smiling eller peking på gjenstander innen ett år.
• Barnet foretrekker å leke alene og elsker å følge stive rutiner.
• Barnet liker ikke å bli berørt.
• Barnet er ikke i stand til å forstå ansikts- og verbale ledetråder som angst og sarkasme.
• Stimming: Visse repeterende atferd som hodeklaffing, rykninger i øyelokket, snurring, flapping med hendene og spinning i sirkler, vises av barnet.
• Regresjon av milepæler: Barnet utvikler milepæler som forventet for alder, men mister dem med 12-18 måneder og slutter å smile, kurre og peke.

Ingen av disse ses ved dysleksi. Advarselsskiltene ved dysleksi er som følger:

• Barnet begynner å snakke sent.
• Barnet lærer nye ord veldig sakte.
• Barnet kan ikke uttale lydene godt.
• Barnet får bokstavene som høres like ut (Sa-, Sha-, Cha-) sammen.
• Når barnet begynner å skrive alfabeter, presenterer det vedvarende speilbildeskriving, det vil si å skrive bokstavene B, D og R som et speilbilde av seg selv.
• Barnehagebarn med dysleksi har ofte problemer med å spille rimspill, huske eller navngi bokstaver, tall og farger og lese.
• De kan ikke stave selv enkle ord.
• De leser veldig sakte og gjør mange feil mens de leser. De gjetter ofte på å lyde ordene de ikke kjenner.
• De er dårlige til å navngi objektene. For eksempel kan de kanskje ikke gi navn til en klokke, men hvis du ber dem peke på en klokke, vil de gjøre det enkelt.

Autisme diagnostiseres tidligere på grunn av mer uttalte tegn. Gjennomsnittsalderen for diagnosen autisme er tre år, mens gjennomsnittsalderen for diagnosen dysleksi er rundt standard først (sju år), når barnet begynner å stave og gå på vanlige klasser.

Hvilke av disse lidelsene kan kureres?

Ingen av disse lidelsene kan kureres, men de kan behandles med atferdsterapi hvis de oppdages tidlig.

Dysleksi: Individualized Education Plan (IEP) er en strukturert, tilpasset plan som er spesifikk for barnets behov i tilfeller av dysleksi. Denne undervisningsmetoden oppmuntrer til å lære gjennom bilder, å lese høyt for å forbedre flyten i språket og å forstå uttale. Lærere gir barnet tips om hvordan de kan huske ting eller hjelpe dem med å holde orden. Barn med lærevansker kan få ekstra tid til å løse problemer eller ta prøver. Jo tidligere barnet ditt blir diagnostisert og behandlet for lærevansker, jo bedre vil det takle problemene sine for å prestere bedre på skolen i fremtiden.

Autisme: I tilfeller av autistiske lidelser kan tidlig intervensjon i løpet av førskoleårene (alder tre til fem år) hjelpe barnet med å håndtere atferden sin og lære dem å mestre seg bedre i sosiale situasjoner. De læres riktig respons for en passende situasjon. Atferdsterapi innebærer å lære foreldre å nå ut til barna sine. Barn som lider av autisme og tilhørende hyperaktivitet, kramper og søvnproblemer trenger også tidlig medisinsk behandling.

Hvert barn er unikt på sin egen måte. Individuelle forskjeller i hjernestrukturer gir opphav til de fleste utviklingsforstyrrelser, men disse kan håndteres med riktig veiledning, og barnet kan nå sitt beste potensial.