Hvordan ser nivå 1 autisme ut? ASD-symptomer

Nivå I autisme er den mildeste formen for autisme og krever kun minimal støtte. Lær om tegn og symptomer på nivå I, nivå II og nivå III autisme

Autismespektrumforstyrrelse (ASD) er en nevrologisk utviklingsforstyrrelse som påvirker hvordan en person kommuniserer og samhandler med andre.

Personer med ASD er klassifisert i tre nivåer avhengig av alvorlighetsgraden av tilstanden i henhold til kriteriene skissert i Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5. utgave (DSM-5):

• Mulighet til å kommunisere
• Evne til å tilpasse seg nye omstendigheter
• Evne til å utvide horisonter utover snevre interesser og administrere dagliglivet

ASD-nivåer indikerer graden av støtte den berørte personen trenger:

• Nivå I: Krever støtte (mild)
• Nivå II: Krever betydelig støtte (moderat)
• Nivå III: Krever svært betydelig støtte (alvorlig)

Selv om disse nivåene kan bidra til å bestemme hvilke typer tjenester og støtte som kan være best for personen, kan de ikke forutsi eller redegjøre for nyanser i hver persons personlighet og oppførsel. Behandling og støtte må derfor være svært personlig tilpasset.

Autismenivå I

• Sosial kommunikasjon
  • Mangel i sosial kommunikasjon forårsaker merkbare svekkelser selv med støtte på plass.
  • Vanskeligheter med å initiere sosiale interaksjoner og viser klare eksempler på atypiske eller mislykkede reaksjoner på andres sosiale tilnærminger.
  • Kan virke mindre interessert i sosiale interaksjoner.
• Begrensede interesser og repeterende atferd
  • Ritualer og repeterende atferd (RRB) svekker funksjonen betydelig i en eller flere sammenhenger.
  • Motstår andres forsøk på å forstyrre RRB-er eller avlede oppmerksomheten bort fra fikseringer.
• Kan kreve minimumsstøtte
  • Kan trenge støtte når du møter sosiale vanskeligheter.
  • Vanligvis i stand til å kommunisere og snakke i hele setninger, men har problemer med å engasjere seg i frem og tilbake samtaler med andre.
  • Kan prøve å få venner.
• Autismekarakteristika på nivå I
  • Problemer med å starte samtalen.
  • Mister raskt interessen.
  • Overgang til et nytt emne.
  • Ufleksibel atferd.
  • Vanskeligheter med å få venner.
  • Problemer med å organisere eller planlegge.
  • Vanskeligheter med å venne seg til et nytt miljø.

Autisme nivå II

• Sosial kommunikasjon
  • Mangel i sosiale kommunikasjonsferdigheter, både verbale og nonverbale.
  • Selv med sosial støtte på plass, er sosiale svekkelser synlige.
  • Redusert eller unormal respons på sosiale tilnærminger fra andre, samt begrenset initiering av sosiale interaksjoner.
• Begrensede interesser og repeterende atferd
  • RRB, opptatthet og fiksering vises ofte nok til å være merkbare for det utrente øyet og forstyrre funksjon i en rekke situasjoner.
  • Når RRB-er avbrytes, er det åpenbar nød eller frustrasjon, og det er vanskelig å fokusere på nytt.
• Kan kreve betydelig støtte
  • Synes det er vanskelig å føre en samtale selv med hjelp.
  • Det er mer sannsynlig å reagere upassende og snakke i korte setninger eller fraser.
  • Har svært snevre interesser og deltar i repeterende atferd, noe som gjør det vanskelig for dem å fungere i visse situasjoner.
• Autismekarakteristika på nivå II
  • Ikkeverbal kommunikasjon, dvs. å vende seg bort fra personen de snakker med.
  • Ufleksibel atferd som begrenser deres evne til å fungere.
  • Måling av endringer i miljøet, noe som kan føre til mye plager.

Siste nyheter om sunne barn

• Bekymret for tenåringens bruk av sosiale medier?
• Effektiviteten til «Veiledet lek» for læring
• Barnes atferd forverret seg med fjernundervisning
• Senere skolestarttider øker foreldrenes helse
• Alvorlig sykdom hos barn gir vanskeligheter
• Vil du ha flere nyheter? Registrer deg for MedicineNets nyhetsbrev!

Daglige helsenyheter

• Mono knyttet til multippel sklerose
• 1 av 10 fortsatt smittsom etter 10 dager
• Høyesterett blokkerer vaksinemandat
• Omicron:Tips om å gå trygt ut
• Masker reduserer avstanden på COVID-reiser
• Flere helsenyheter »

Trending på MedicineNet

• Trippel-negativ brystkreft
• Årsaker til avføringsfargeendringer
• God hjertefrekvens etter alder
• Gjenopprettingstid for laminektomi
• Normalt blodtrykk etter alder

Autisme nivå III

• Sosial kommunikasjon
  • Alvorlige mangler i verbale og ikke-verbale sosiale kommunikasjonsferdigheter som fører til alvorlige funksjonsnedsettelser.
  • Svært lite igangsetting av sosial interaksjon og svært lite respons på sosiale tilnærminger fra andre.
• Begrensede interesser og repeterende atferd
  • Opptattheter, ritualer og repeterende atferd svekker funksjonen betydelig på alle områder.
  • Nød når ritualer eller rutiner blir forstyrret.
  • Ekstremt vanskelig å lede oppmerksomheten bort fra en fiksering eller å komme tilbake til den raskt.
• Det kreves betydelig støtte
  • Betydelige verbale og ikke-verbale kommunikasjonshemninger.
  • Problemer som uttrykker seg verbalt og nonverbalt som kan gjøre det vanskelig å fungere, samhandle sosialt og takle endringer.
  • Repeterende atferd.
• Autismekarakteristika på nivå III
  • Unngå interaksjoner med andre.
  • Svært lite fleksibel.
  • Reagerer sterkt på endringer.
  • Blir svært bekymret i situasjoner der de må endre fokus eller oppgaver.

Hvordan diagnostiseres autisme?

Leger kan bruke en kombinasjon av diagnostiske metoder for å evaluere symptomene.

Under evalueringer er hørsels-, tale- og språkproblemer utelukket. Disse vurderingene er kritiske fordi autisme har en betydelig innvirkning på generelle kommunikasjonsferdigheter. Sjekklister og undersøkelser fra foreldre, lærere og andre leger som har observert personen i en rekke situasjoner, kan tegne et bilde av individets atferd, mellommenneskelige forhold, kroppsspråk, verbal kommunikasjon og lekevaner.

En lege vil bare stille en diagnose av autisme hvis informasjonen som samles inn oppfyller standardkriteriene for lidelsen. Ytterligere medisinske tester kan utføres for å få mer informasjon, selv om disse resultatene ikke brukes til å diagnostisere tilstanden, men for å identifisere andre tilstander som kan forårsake eller forverre symptomer.

Flere verktøy kan brukes til å screene for autismespektrumforstyrrelse (ASD), inkludert:

• Endret sjekkliste for autisme hos småbarn, revidert med oppfølging (M-CHAT-R/F): Kort ja eller nei-sjekkliste for tidlig oppdagelse hos barn i alderen 16-30 måneder.
• Autismediagnostisk intervju-revidert (ADI-R): Semistrukturert intervju med barnets foreldre utført av en utdannet spesialist.
• Autismediagnostisk observasjonsplan-generisk (ADOS-G) intervju: Strukturert intervju med regisserte aktiviteter brukt av en utdannet spesialist.
• Autismevurderingsskala for barn (CARS): Evaluerer et barns forhold til mennesker, tilpasning til endringer, lytterespons og verbal kommunikasjon ved hjelp av en 15-punkts skala.
• ASD-testapp: Screeningverktøy i form av en bærbar mobilapp som hjelper til med uformell oppdagelse av autisme for foreldre, lærere og medisinske fagpersoner.

Abonner på MedicineNets nyhetsbrev for barnehelse og foreldre

Ved å klikke på «Send» godtar jeg MedicineNets vilkår og betingelser og personvernregler. Jeg godtar også å motta e-poster fra MedicineNet, og jeg forstår at jeg kan velge bort MedicineNet-abonnementer når som helst.

Hva er tegn å se etter med autisme?

Foreldre og lærere bør være oppmerksomme på følgende tegn og symptomer på autisme hos barn:

• Problemer med sosiale interaksjoner: Barnet foretrekker kanskje å leke alene fremfor med andre barn.
• Problemer med å kommunisere: Noen mennesker kan oppfatte barnet som rart, vanskelig eller frekt fordi de handler annerledes eller ikke kommuniserer på samme måte som andre barn.
• Gjentatte atferdsmønstre: Dette kan være en bevegelse, som å blafre med hendene eller gynge, eller det kan være å fokusere på en rutine. De kan også ha en uvanlig tilknytning til visse gjenstander.
• Sensitivitet for sensoriske input: Barnet vil kanskje ikke bli berørt.

Hva er behandlingsalternativene for autisme?

Målet med behandlingen for pasienter med autisme er å redusere symptomer og samtidig forbedre læring og utvikling.

• Anvendt atferdsanalyse (ABA): Ofte observert på skoler og klinikker. Det hjelper barnet med å lære om positiv atferd og redusere negativ.
• Utviklingsmessig, individuelle forskjeller, relasjonsbasert tilnærming (DIR): Beregnet på å hjelpe barnets emosjonelle og intellektuelle utvikling ved å hjelpe dem med å utvikle kommunikasjon og emosjonelle ferdigheter. Denne typen behandling innebærer at forelderen eller omsorgspersonen går ned på gulvet med barnet for å delta i aktivitetene de liker.
• Behandling og opplæring av autistiske og relaterte kommunikasjonshemmede barn (TEACCH): Bruker visuelle signaler, for eksempel bildekort, for å hjelpe barn med å lære hverdagsferdigheter.
• Bildeutvekslingskommunikasjonssystem (PECS): Bruker symboler for å hjelpe barnet å lære å stille spørsmål og kommunisere.
• Ergoterapi: Lærer barnet livsferdigheter, som fôring, påkledning, bading og å forstå hvordan man samhandler med andre. Ferdighetene de tilegner seg er ment å hjelpe dem til å leve så selvstendig som mulig.
• Sanseintegrasjonsterapi: Kan hjelpe barn som lett blir opphisset av sensoriske triggere som sterkt lys, visse lyder eller følelsen av å bli berørt.
• Medikamenter: Noen medisiner kan hjelpe med relaterte symptomer, som depresjon, anfall, søvnløshet og problemer med å fokusere:
  • Risperdal (Risperidon) kan foreskrives for å hjelpe mot irritabilitet.
  • Andre legemidler, for eksempel selektive serotoninreopptakshemmere, angstdempende medisiner eller sentralstimulerende midler, kan foreskrives i visse tilfeller, men de er ikke FDA-godkjent for autismespekterforstyrrelser.

Fra

Foreldre-/babyressurser

• Symptomer på øreinfeksjon
• ADHD:Hva er det?
• Hvordan unngå utbrenthet for omsorgspersoner

Utvalgte sentre

• God og dårlig mat for psoriasis
• Video:Bli personlig på livet med MS

Helseløsninger fra våre sponsorer

• Shot-free MS-behandling
• Barnet ditt og covid-19

Kan kosthold hjelpe med autismesymptomer?

Selv om det fortsatt er mange ubesvarte spørsmål om den beste måten å behandle autisme på, kan det å unngå visse matvarer hjelpe mot symptomene.

• Enkle sukkerarter: Mat med høyt innhold av enkle sukkerarter kan midlertidig øke energinivået, noe som kan bidra til hyperaktiv atferd.
• Kunstige ingredienser: Matvarer som inneholder kunstige søtningsmidler, kunstige farger, smaker eller konserveringsmidler bør unngås.
• Toksiner: Matvarer med mye giftstoffer bør unngås. Eksempler inkluderer fisk med mye kvikksølv og kjøttprodukter med polyklorerte bifenyler, dioksiner, plantevernmidler, bromerte flammehemmere og perfluorerte kjemikalier.
• MSG: Mononatriumglutamat kan forårsake overeksitasjon i hjernen, noe som resulterer i hyperaktivitet.
• Meieri: Eksorfin produseres når kasein (en type protein som finnes i meieriprodukter) reagerer med magesyren. Eksorfin kan forårsake hjernetåke, romlighet og manglende evne til å konsentrere seg
• Gluten: Gluten har vært knyttet til betennelse og nedsatt cerebellumfunksjon. I følge noen studier kan gluteninntak av personer med autisme svekke cerebellumfunksjonen.
• Mais: Mais er den mest plantevernmiddelintensive avlingen i landet ifølge US Department of Agriculture. En studie fra 2013 antyder en mulig sammenheng mellom eksponering for glyfosat (et ugressmiddel) og autismerisiko.

Det er imidlertid ingen avgjørende vitenskapelige bevis for å støtte effekten av ernæringsintervensjoner for å forbedre symptomer på autismespekterforstyrrelser. Videre er det bekymringer angående sikkerhet for bivirkninger, spesielt når det gjelder potensielle ernærings- og vitaminmangler.