Hvordan tilrettelegger du et barn med autisme i klasserommet?

Autisme kan by på mange utfordringer for et barns liv. Her er 7 tips for å støtte autistiske barn i klasserommet

Autisme kan by på mange utfordringer for et barns liv, spesielt på skolen. Autismespektrumforstyrrelse (ASD) er en utviklingsforstyrrelse som påvirker måten hjernen behandler sensoriske opplevelser på, og forårsaker problemer med kommunikasjon og sosial interaksjon.

Barn med ASD kan bli forstyrret når de utsettes for høye lyder, lyse farger og sterke lukter, noe som får dem til å engasjere seg i repeterende og stereotyp atferd. De kan:

• Har problemer med å snakke eller få øyekontakt
• Ser ut til å foretrekke å spille alene eller være i sin egen verden
• Viser uvanlige vedlegg til bestemte objekter eller aktiviteter
• Strever i sosiale interaksjoner med andre elever
• Har problemer med fin- og grovmotorisk koordinasjon

Å innkvartere et barn med autisme i klasserommet krever spesiell vurdering. Det er viktig for lærere å være empatiske når det gjelder å forstå behovene til autistiske barn og integrere deres læringsstiler i deres undervisningsmetoder.

7 tips for å støtte autistiske barn i klasserommet

1. Etabler en rutine

Verden er et støyende, uordnet, angstfremkallende sted for barn med ASD. Så å ha en fast rutine som er stabil og forutsigbar er en fin måte å gjøre et barn med autisme komfortabelt i klassen. Mens de fleste klasser er strukturert i naturen, kan lærere hjelpe autistiske barn å forstå rutinen og gjøre det klart for dem.

En måte å gjøre dette på er å lage en visuell timeplan. Lærere kan plassere bilder for å beskrive aktiviteter og overganger (for eksempel en bok for biblioteksperioden og et origamibilde for håndverk) i kronologisk rekkefølge for å hjelpe barnet å forstå hvordan dagen vil utvikle seg.

2. Arbeid med foreldrene deres

Barn med ASD har ofte det som kalles sensorisk sensitivitet som gjør at de blir engstelige eller aggressive rundt visse lyder eller teksturer. Men denne følsomheten er spesifikk for hvert barn. Så det er best å snakke med et barns foreldre før de starter en bestemt klasse for å finne ut hva som spesielt forstyrrer dem. For eksempel, hvis barnet hater lyden av skoleklokken, kan du la dem bruke støydempende hodetelefoner fem minutter før klokken ringer.

3. Integrer interessene deres

Mange barn med autisme kan bli svært dyktige og fokusert på spesifikke interesser, enten det er elektronikk, maleri, enhjørninger eller en viss periode i historien. Lærere kan bruke disse interessene som inngangsporter til læring. Hvis du for eksempel vet at et barn er interessert i biler, kan de prøve å integrere bilder av biler i matematikk- eller staveøvelsene.

4. Bruk fargerike visuelle hjelpemidler

Lærere kan bruke visuelle hjelpemidler for å hjelpe barn med autisme med å fokusere på det som blir undervist i klassen. De kan for eksempel levere instruksjoner i fargekodede notatbøker og bruke fargede tusjer og penner for å hjelpe elevene med å skille fag. Visuelle signaler som bilder, symboler og bilder, samt oppslagstavler, bannere og plakater, kan bidra til å styrke innholdskunnskapen.

5. Lever instruksjonen visuelt

Siden elever med ASD sliter med kommunikasjon, kan de ha nytte av følgende typer undervisning:

• Demonstrere, modellere eller utføre instruksjoner. De kan også bruke håndsignaler.
• Gjenta instruksjoner etter å ha brukt 10 sekunder på å forstå. De bør snakke sakte og tydelig og endre tone og tempo.
• Plasser instruksjoner på samme sted.
• Forenkle oppgaver og dele dem opp i små trinn.
• Gir ekstra tid og ressurser.
• Involvere elever i presentasjoner.
• Lære dem i team.

6. Lær sosiale ferdigheter

Lærere kan bruke en rekke metoder og teknikker for å støtte utvikling av sosiale ferdigheter:

• Sosiale historier
• Rollespill
• Videomodellering
• Merking og gjenkjennelse av følelser hos seg selv og andre
• Strukturert utendørs eller innendørs fordypning med mål om å bruke sosiale ferdigheter og måle generalisering av ferdigheter i store omgivelser
• Gi strukturerte instruksjoner gjennom spill og diskusjoner

7. Alternative eksamener

Mange barn med autisme liker ikke å skrive, da det kan være vanskelig for dem å fokusere nok til å skrive ut et svar på et spørsmål. Eller de kan mangle finmotoriske koordinasjonsevner. Lærere kan tilby alternative metoder for autistiske barn for å demonstrere hva de har lært, for eksempel:

• Munnelige eksamener
• Flervalgsspørsmål
• Graffer eller diagrammer
• Flytskjemaer
• Tegneserier

Hva er noe undervisningsmateriell som kan hjelpe barn med ASD?

Barn med autismespektrumforstyrrelse (ASD) kan trenge ulike undervisningsmateriell for å hjelpe dem med å tilpasse seg læreplanen, inkludert:

• Bøker med lavt ordforråd, lyd- og videobånd
• Augmentative og alternative kommunikasjonsenheter og taleutdataenheter
• Snakkede kalkulatorer
• Pedagogisk programvare utviklet for elever som sliter eller barn med ASD
• Klisterlapper
• Ulike skrivematerialer – golfblyanter, magiske markører, highlighters, krittholdere, blyantgrep og frimerker/stempelblokker
• Skrå skrivetavler og oppskriftsstativer
• Skrivebordsarrangører