Tenåring:Barns utvikling (12–17 år)

Hvis det noen gang er en tid for foreldrenes selvtvil og andre gjette, er tenårene den perioden. Arbeid med å gi veiledning og innsikt blir ofte avvist. Forsøk på dialog og diskusjon avvises med enten rullende øyne eller monosyllabic grynt av anerkjennelse. Selv evnen til å skremme fysisk avtar raskt ettersom mang en vekstspurt skyter ungdommen oppover i vekst forbi foreldrene hans/hennes. Og likevel, kanskje i likhet med en ung pjokk, er det på dette tidspunktet at barn trenger mer støtte og tilsyn, siden i likhet med 2-åringen kan et sterkt ego kombinert med en impulsiv natur være en flyktig kombinasjon.

Hva er milepæler i akademisk utvikling for tenåringer i alderen 12–17 år?

De videregående årene er en tid for utvikling og modning. Barn utvikler ferdighetene som er nødvendige for college eller den generelle arbeidsstyrken. Ettersom 11. og 12. klassetrinn nærmer seg ferdigstillelse, bør tenåringen være komfortabel med å lage muntlige presentasjoner. Evnen til å absorbere og analysere informasjon og deretter syntetisere og presentere overbevisende enten en støtteposisjon eller tilby et motargument er avgjørende for å overleve i voksenverdenen. Øye-til-øye-kontakt og evnen til å lese publikum i stedet for å snakke inn i en håndholdt stabel på 3 x 5 kort er en vanskelig, men viktig evne.

For å lykkes med å mestre denne kunsten å overtale, er det fordelaktig for studenten å ha en eksponering for et bredt spekter av litterære former -- poesi, fiksjon, selvbiografi, etc. Som et resultat av denne eksponeringen utvider tenåringer ordforrådet og forbedrer presentasjonsstilene sine, ved å bruke likheten og metaforen bredere for å uttrykke ideene sine. Evnen til å forske på oppslagsverk effektivt, enten i den tradisjonelle teknikken for bibliotekstudier eller via nettbaserte kilder, er kritisk.

I tillegg til effektive muntlige presentasjoner, er det like viktig å mestre kunsten å argumentere. Riktig bruk av syntaks, vokabular og varierende litterær stil for å lokke leseren er viktige ferdigheter som bør mestres. Den vellykkede ungdommen vil lære mekanikken ved å revidere og redigere et utkast for å produsere en endelig kopi.

Hva er milepæler i psykologisk og emosjonell utvikling for tenåringer i alderen 12–17 år?

En formell analyse av den spirende ungdomspsykologiske og emosjonelle modningsprosessen er akademisk veldig imponerende. I løpet av noen få år utvikler tenåringen evnen til å resonnere abstrakt og formulere og vurdere flere hypoteser, alt innenfor en tankeprosess som er mindre konkret, noe som gjør det mulig for tenåringen å se de grå og ikke bare se verden i form av svart og hvit. Klasserommet fanger disse trekkene ved å studere mer konseptuelle og logiske matematiske ferdigheter (algebra og geometri) og forklarende skriftlige komposisjoner ("sammenlign og kontrast").

Et hovedmål for ungdomsårene er utvikling av autonomi og uavhengighet fra foreldre. Etableringen av en personlig identitet (men alltid innenfor sikkerhetsnettet til deres jevnaldrende gruppe) er avgjørende. Dessverre fremmer den beryktede følelsen av uovervinnelighet og udødelighet som er karakteristisk for denne aldersgruppen høyrisikoatferd. Sårbarheten for gruppepress, ofte ustabile følelser og et ofte altfor romantisert syn på deres verden forsterker bare mange foreldres angstnivå.

Hvor mye alkohol drikker tenåringer?

Alkohol er det mest brukte stoffet av tenåringer i USA. Betydelig statistikk angående alkoholbruk hos tenåringer inkluderer at omtrent halvparten av ungdomsskoleelever og videregående skoleelever drikker alkohol på månedlig basis, og 14 % av tenåringene har vært beruset minst én gang det siste året. Nesten 8 % av tenåringer som drikker sier de drikker minst fem eller flere alkoholholdige drinker på rad (overstadig drikke).

Lær mer om tenåringsdrikking »

Hva er milepæler i fysisk utvikling for tenåringer i alderen 12–17 år?

Puberteten er tidspunktet da en voksende gutt eller jente begynner prosessen med seksuell modning, og utbruddet varierer mellom individer. Puberteten involverer en rekke fysiske stadier eller trinn som fører til oppnåelse av fruktbarhet og utvikling av de såkalte sekundære kjønnskarakteristikkene, de fysiske egenskapene forbundet med voksne menn og kvinner (som vekst av kjønnshår). Mens puberteten involverer en rekke biologiske, eller fysiske, transformasjoner, kan prosessen også ha en effekt på den psykososiale og emosjonelle utviklingen til ungdommen.

Puberteten oppstår vanligvis hos jenter mellom 10 og 14 år, mens den hos gutter vanligvis oppstår senere, mellom 12 og 16 år.

Ungdomsjenter når puberteten i dag i tidligere aldre enn det som noen gang er registrert tidligere. Ernæringsmessige og andre miljøpåvirkninger kan være ansvarlige for denne endringen. For eksempel var gjennomsnittsalderen for begynnelsen av menstruasjonsperioder hos jenter 15 år i 1900. På 1990-tallet hadde dette gjennomsnittet sunket til 12 og et halvt års alder.

Den seksuelle utviklingen av puberteten har et typisk mønster hos både gutter og jenter, med en generelt forutsigbar sekvens av endringer.

Andre fysiske endringer i kroppen som oppstår under puberteten inkluderer:

• en vekstspurt,
• beinvekst og mineralisering,
• vektendringer,
• modning av det kardiovaskulære systemet og lungene,
• en økning i utholdenhet og styrke (mer uttalt hos gutter).

Hvor kan foreldre finne tips for å ta vare på en tenåring i alderen 12–17 år?

En av de største utfordringene for å gjete tenåringer gjennom disse stormfulle tider er å finne og følge den fine linjen for beskyttelse kontra ikke-innblanding. Det er åpenbare tider når foreldremyndighet kan betraktes som absolutt (fra "alle C-er og ingen bilnøkler" til "du kan ikke gå på festen der alkohol serveres, selv om du planlegger å være den utpekte sjåføren"). Vanskeligere å oppnå er å tillate akademisk feil -- mange foreldre vil prøve å gå i forbønn på barnets vegne når det er klart at han/hun har lagt ned minimal innsats og har karakterer som gjenspeiler et så begrenset engasjement. De fleste rådgivere foretrekker at en videregående elev lærer at det er akademiske konsekvenser enn å utsette oppdagelsen av denne truismen til college. En slik leksjon vil bli tatt med inn i den postakademiske verden av harde slag, der ytelse måles i vellykket gjennomføring av oppgaven og ikke bare av gode intensjoner.

Flertallet av tenåringer tilbringer gradvis lengre perioder i cyberverdenen. Facebook og andre sosiale nettverkssider, tekst-/direktemeldinger og internettsider av tvilsom verdi kan alle stjele tid fra direkte sosial interaksjon. Enda verre er muligheten for å bli offer for beryktede ordninger og de som forgriper seg på den naive internettsurferen.

I løpet av videregående skoleår er det rimelig for den eldre tenåringen å forbedre ferdighetene som er nødvendige for pengehåndtering (tjene penger, leve på et budsjett, håndtere et kredittkort) samt matlaging (utover mikrobølgeovnen) og generell husholdning problemer -- hvordan man kan re opp en seng, vaske, rengjøre en leilighet (for å unngå insektangrep), håndtere grunnleggende økonomiske forpliktelser (betale for gassen de bruker, betale for månedlige avgifter for mobiltelefoner osv.). Tross alt, vil de snart fly coop.

Hvordan kan foreldre ivareta sikkerheten til tenåringen deres i alderen 12–17 år?

Foreldre til tenåringer som vokste opp på 1960-tallet bekymret seg konstant for tidens foreslåtte livsstil ... "sex, narkotika og rock 'n' roll." Disse tenåringene har nå blitt foreldre til tenåringer selv, og ironien over at de samme bekymringene har kommet for fullt er ikke tapt for mange.

En studie fra 1977 på oppdrag fra Centers for Disease Control and Prevention (CDC) indikerte at omtrent halvparten av alle videregående skoleelever selv rapporterte å ha hatt en seksuell omgang med samtykke.

Resultater fra 2013 nasjonale YRBS indikerte at mange videregående skoleelever er engasjert i prioritert helserisikoatferd assosiert med de viktigste dødsårsakene blant personer i alderen 10–24 år i USA.

I løpet av de 30 dagene før undersøkelsen hadde 41,4 % av videregående elever på landsbasis blant de 64,7 % som kjørte bil eller annet kjøretøy i løpet av de 30 dagene før undersøkelsen sendt tekstmeldinger eller e-post mens de kjørte, 34,9 % hadde drukket alkohol og 23,4 % hadde brukt marihuana.

I løpet av de 12 månedene før undersøkelsen hadde 14,8 % blitt mobbet elektronisk, 19,6 % hadde blitt mobbet på skolens eiendom og 8,0 % hadde forsøkt selvmord.

Mange ungdomsskoleelever over hele landet er engasjert i seksuell risikoatferd som bidrar til utilsiktede graviditeter og kjønnssykdommer, inkludert HIV-infeksjon. Nesten halvparten (46,8 %) av studentene hadde noen gang hatt samleie, 34,0 % hadde hatt samleie i løpet av de 3 månedene før undersøkelsen (dvs. for tiden seksuelt aktive), og 15,0 % hadde hatt samleie med fire eller flere personer i løpet av livet. . Blant for tiden seksuelt aktive studenter hadde 59,1 % brukt kondom under sitt siste samleie.

Resultater fra 2013 nasjonale YRBS indikerer også at mange videregående elever er engasjert i atferd assosiert med kroniske sykdommer, som hjerte- og karsykdommer, kreft og diabetes. I løpet av de 30 dagene før undersøkelsen hadde 15,7 % av elever i videregående skole røykt sigaretter og 8,8 % hadde brukt røykfri tobakk.

I løpet av de 7 dagene før undersøkelsen hadde 5,0 % av elever på videregående skole ikke spist frukt eller drukket 100 % fruktjuice og 6,6 % hadde ikke spist grønnsaker. Mer enn en tredjedel (41,3 %) hadde spilt video- eller dataspill eller brukt en datamaskin til noe som ikke var skolearbeid i 3 eller flere timer per dag på en gjennomsnittlig skoledag.

I tillegg skisserte den samme publikasjonen at flertallet (72 %) av dødsfallene som oppstår hos ungdom skyldes fire årsaker som kan forebygges:

1. Motorvognulykker
2. Andre utilsiktede skader (fall osv.)
3. Drap
4. Selvmord

Studien konkluderte også med at det ikke bare var dårlige nyheter, og at "siden 1991 har forekomsten av mange helserisikoatferder blant videregående elever over hele landet gått ned."

Helseproblemer spiller en viktig faktor i sikkerhetsaspektene til tenåringer. Medikamenteksperimentering og suboptimal ernæring (kjempedietter, begrenset kalsiuminntak, hopp over frokost osv.) er risikabelt atferd som kan betale ut både kortsiktige og langsiktige konsekvenser. På samme måte bidrar en urealistisk bekymring for kroppsbildet til den økende forekomsten av spiseforstyrrelser (bulimi og anorexia nervosa) og bruken av prestasjonsfremmende kosttilskudd (for eksempel androgene steroider). Like bekymrende er fedmeepidemien i denne aldersgruppen (16 % er overvektige eller overvektige, og 30 % beskriver seg selv som overvektige). Studier har tydelig vist at sannsynligheten for at en overvektig/fedme tenåring lykkes med å miste overvekt og opprettholde sin sunne vekt er mindre enn 10 %; dermed vil det store flertallet av overvektige/fedme tenåringer forbli det i løpet av deres voksne liv. Som sådan har de sekundære effektene (endokrine, kardiovaskulære, ortopediske, etc.) fått noen forskere til å forutsi at den nåværende tenåringsgenerasjonen kan være den første av mange som kanskje ikke har lengre levetid enn foreldrene deres.

Alkohol er det mest misbrukte stoffet i USA - som overgår tobakk (nikotin) og ulovlige stoffer til sammen.

2011 Youth Risk Behavior Survey fant at blant videregående skoleelever i løpet av de siste 30 dagene

• 39 % drakk en viss mengde alkohol.
• 22 % overstadig drakk.
• 8 % kjørte etter å ha drukket alkohol.
• 24 % kjørte med en sjåfør som hadde drukket alkohol.

Ulovlig narkotikaeksperimentering og misbruk av elever på videregående skole er ekstremt utbredt.

I 2010 var 10,1 prosent av ungdommene i alderen 12 til 17 nåværende illegale narkotikabrukere, med 7,4 prosent nåværende brukere av marihuana, 3,0 prosent nåværende ikke-medisinske brukere av psykoterapeutiske stoffer, 1,1 prosent nåværende brukere av inhalatorer, 0,9 prosent nåværende brukere av hallusinogener og 0,2 prosent nåværende brukere av kokain.

Siste nyheter om sunne barn

• Bekymret for tenåringens bruk av sosiale medier?
• Effektiviteten til «Veiledet lek» for læring
• Barnes atferd forverret seg med fjernundervisning
• Senere skolestarttider øker foreldrenes helse
• Alvorlig sykdom hos barn gir vanskeligheter
• Vil du ha flere nyheter? Registrer deg for MedicineNets nyhetsbrev!

Daglige helsenyheter

• Mono knyttet til multippel sklerose
• 1 av 10 fortsatt smittsom etter 10 dager
• Høyesterett blokkerer vaksinemandat
• Omicron:Tips om å gå trygt ut
• Masker reduserer avstanden på COVID-reiser
• Flere helsenyheter »

Trending på MedicineNet

• Trippel-negativ brystkreft
• Årsaker til avføringsfargeendringer
• God hjertefrekvens etter alder
• Gjenopprettingstid for laminektomi
• Normalt blodtrykk etter alder

Hvordan kan foreldre hjelpe tenåringene sine med å takle mobbing?

Mobbing er en av de største utfordringene tenåringer står overfor. Dessverre er mange tenåringer tvunget til å håndtere mobbing mens foreldrene og lærerne ikke er klar over den spesifikke arten og alvorlighetsgraden av problemet på skolen deres. Data fra 2010 indikerer at omtrent 160 000 elever går glipp av skolen hver dag som følge av å bli mobbet eller frykt for å bli mobbet. Skolekretser og administratorer har ofte tatt i bruk en "nulltoleranse" tilnærming til mobbing. Imidlertid erstatter stadig hyppigere tilfeller av "nettmobbing" ved bruk av sosiale medier den åpenlyse verbale trusselen og/eller fysiske overgrepene som er den mer tradisjonelle opplevelsen de siste årene. Forskning viser at i 2010 var omtrent 2,7 millioner studenter ofre for omtrent 2,1 mobbende samtidige. Det betyr at rundt 282 000 videregående elever blir angrepet hver måned. Dessverre kan de som blir mobbet reagere på to måter på gjentatt mobbing. Noen som har vært utsatt for mobbing reagerer ved å ta i bruk politikken «det beste forsvaret er en sterk krenkelse» og blir selv mobber. Andre tenåringer ser ikke noe annet alternativ enn selvmord. Nasjonalt sett er selvmord nummer tre dødsårsak for ungdom (bak bilulykker og drap).

Flere områder må tas opp for å forhindre mobbing.

1. Retningslinjer:En klar definisjon er nødvendig. Dette vil tillate enkel gjenkjennelse og dermed fremme en rask vurdering og løsning av dette problemet. Spesifikke typer (verbal, fysisk, cyber, seksuell eller religiøs legning osv.) bør være detaljert. På samme måte bør frustrerende hendelser som ikke er mobbing diskuteres (for eksempel å bli valgt sist for sportsspill på grunn av dårlige evner).
2. Konsekvenser:Rettferdige, umiddelbare og passende konsekvenser bør beskrives i detalj. Mange stater har lovbestemte straffer for de som er dømt for slike lovbrudd.
3. Familieundervisning:Det bør forventes at foreldre hjelper barna sine med å gjenkjenne og rapportere mobbing. De er ansvarlige for å støtte barnets bekymringer. Hvis barnet deres er mobberen, har de ansvaret for å ta dette problemet alvorlig og få råd for barnet.