Slik bruker Play for å oppmuntre språk hos barn med Autism
En atferd karakteristisk ofte forbundet med autisme hos barn er barnets evne til å etterligne ord og uttrykk og barnets manglende evne til å bruke dem for funksjonell kommunikasjon. Men studier har vist at språkutvikling hos autistiske barn kan få hjelp og oppmuntret gjennom lek. I denne artikkelen vil du lære noen forslag og ideer til å bruke spill for å oppmuntre språkutvikling hos autistiske barn.
Følg barnets interesser når det gjelder leker. Barnets interesse i en bestemt leketøy eller i et bestemt sett av leker er utgangspunktet for å oppmuntre språkutvikling. Du må utvide øynene litt, slik at du nøyaktig kan observere. Vanligvis, vil indikatoren for interessen være frekvensen av barnets bruk av leketøy.
Study hvordan barnet leker med lekene. Dette er en videreføring av det første forslaget. Du vil ønske å ta oppmerksom på barnets spesiell interesse i leker, samt i barnets sterke interesse for en bestemt bruk av lekene mens du spiller. For eksempel liker en autistisk barn mat leker. Du kan spille med barnet ved hjelp av mat leker. Prøv å plassere maten i containere, eller kjøp og salg av mat, eller lager mat. Mens du spiller, vil du etter hvert oppdage en særegen bruk av leker, en spesifikk bruk at barnet finner svært interessant og engasjerende. For eksempel, hvis barnet viser så mye underholdning og glede når du later til å lage mat, kan du være i stand til å bruke den aktuelle aktiviteten for å lære barnet funksjonelt ordforråd.
Oppmuntre barnet til å etterligne dine ord mens du spiller. For eksempel kan du si, " Eat apple " under dekke av å spise et leketøy eple. Eller du kan si, " Cook egg " under dekke av å steke egg på plastkaret. Gjør dette hver gang du spiller med leketøy. Målet er å gjøre det mulig for barnet å knytte ord med elementer og handlinger.
Gradvis redusere ditt ord /setninger meldinger. Etter uker med veiledet hermet, kan du sjekke om foreningen er fullført. Når barnet leker med lekene med deg, se på leken og vente for barnet å produsere ordene du lærte ham eller henne i forrige uke. Dersom barnet har problemer, gi ledetråder, som sier den første stavelsen av ordene eller setningen. Barnet bør være i stand til å fullføre hele uttrykket. Deretter går du videre til din make-tro matlaging eller spise. Fordi barnet har sterk interesse i denne spesifikke lek, vil han eller hun har bedre sjanse til å danne assosiasjoner mellom ord og handlinger.
Utvid ordforrådet. Når barnet lykkes i å bygge assosiasjoner, legge til nye ord eller uttrykk, etter en lignende teknikk som beskrevet. Du kan også bruke denne fasen som en mulighet til å lære informasjons spørsmål som " Hva er det "?
Play er faktisk mer enn bare en glede for barn. Spesielt for autistiske barn, kan den brukes som et pedagogisk miljø for å stimulere til utvikling av funksjonell vokabular.
