Hva er Observasjons læring?

Observasjons læring, også kjent som sosial læring eller modellering, er en form for læring der folk tilegne seg ny adferd ved å se noen andre utføre denne atferden. Personen som utfører oppførsel er kjent som modellen, og eleven er kjent som observatør. Pioneren i observasjons læring forskning er Albert Bandura, som publiserte en viktig studie om det der han viste at barn kan lære voldelig lek atferd ved å se en demonstrasjon av voldelige spill.

Det er viktig å merke seg at observasjons læring er ikke det samme som imitasjon. I imitasjon, etterligner en observatør et modellert atferd. I observasjons læring, er atferdsendringer ervervet, noe som betyr at observatøren kan ta opp en ny atferd eller stoppe en atferd, avhengig av hvordan atferden blir presentert av modellen, og endringen er beholdt.

Den nye atferd er mer sannsynlig å bli vist hvis modellen er noen som blir sett på som en autoritet figur. For eksempel barn ser atferd modellert av et barn på samme alder kan ikke kjøpe det, men hvis det er modellert etter en ungdom eller en voksen, spesielt en som er sett på som et forbilde på noen måte, vil barna bli mer sannsynlig å plukke opp den nye virkemåten.
Ad

Flere komponenter er involvert i observasjonell læring. Den første er å betale oppmerksomhet; observatøren har til å fokusere på modellen for å lære. Neste er evnen til å beholde informasjonen ervervet, og for å reprodusere den. Til slutt må det være en motivasjon for en atferdsendring, enten i form av en motivasjon demonstrert av modellen, eller i miljøet.

For eksempel hvis et barn ser en ungdom rost for å gjøre noe, at barnet kan gjenskape problemet, eller hvis et barn ser et annet barn blir straffet for å vise en bestemt atferd, er sannsynligheten for å gjengi at atferd avtar. Likeledes, hvis et barn er i et miljø der ny atferd har en tendens til å bli straffet, vil barnet være mindre sannsynlig å reprodusere modellert atferd, fryktet straff, mens barn i et miljø der nye atferd er rost vil være mer sannsynlig å reprodusere modellert atferd.

Observasjons læring forskning har vist at forsterkning og straff kan moderere ikke nødvendigvis demonstrasjon av atferd, men sannsynligheten for å reprodusere modellert atferd. Dette kan høres ut som en liten forskjell, men det kan faktisk være viktig, fordi det viser at folk kan skaffe seg oppførsel og informasjon uten direkte å bli belønnet for spesiell oppførsel. Observasjons læring ser ut til å være spesielt vanlig i tidlig barndom, og kan være en naturlig reaksjon på å lære å navigere i en verden som inneholder et stort volum av ny informasjon.