Hva er de viktigste utviklingsoppgaver?

En utviklings oppgave er en ferdighet som må være kjøpt på et bestemt stadium i livet for at utviklingen vil fortsette. De store utviklingsoppgaver er fysiske, motoriske eller kognitive ferdigheter som anses som viktig for fysisk og psykisk helse. Svikt i anskaffelses kan bety at utviklingsmessige milepæler ikke blir oppfylt, og at lykke og suksess i senere oppgaver kan bli vanskeligere. Det finnes flere forskjellige sett med store utviklingsoppgaver.

Utviklingsstadier kan komme fra tre ulike kilder. Det er fysisk modning, som inkluderer å lære å sitte, krype og gå; kulturelle forventninger, som vanligvis har en innflytelse på midten barndom og inkluderer samarbeid og sosialisering; og individuelle idealer og ambisjoner, som inkluderer utvikling av ferdigheter viktige i den voksne verden av arbeid og ansvar. Den første omrisset av store utviklingsoppgaver oppsto på 1930-tallet og var en forlengelse av freudiansk psykologi. Mens de er angitt i henhold til alder, ferdigstillelse av disse oppgavene er avhengig av genetiske og miljømessige faktorer.

De første store utviklingsoppgaver begynner i barndom og tidlig barndom. Grunnleggende oppgaver som å gå, spise faste stoffer og være toalett trent er blant de første fysiske milepæler. Lære å snakke og bonding med mennesker er noen av de første motor, kognitive og sosiale oppgaver. I midten barndom, sosialisering og lære å spille både alene og sammen med andre er av betydning, som utvikler ferdigheter som lesing og skriving.
Ad

I ungdomsårene, blir fokus mindre på hva som blir gjort og mer på hva enkeltpersoner gjøre for å påvirke og forandre sin verden. Personlig uavhengighet og blir mer mentalt modne er viktige store utviklingsoppgaver, som er å finne intimitet i forholdet. De voksne stadier er delt inn i tidlig, midt og alderdom, med oppgaver sentrert om familie, arbeid og psykiske tilpasninger til hvert trinn, særlig aksept av alderdom.

En utviklings milepæl er nådd et punkt der en scene slutter og den neste begynner. Disse punktene er ikke alltid klart, som en scene ofte overlapper med neste. Erik Erikson var den første til å organisere livet i åtte faser som dekker hele levetiden snarere enn å fokusere på biologiske stadier av barndom. Andre teoretikere før Erikson som Piaget og Vygotsky var mer opptatt av barndommen faser av utviklingen bare. Det er store variasjoner i hva som anses som normalt, og oppgavene bør bare ses på som en veiledning og ikke som en bibel for hva som er akseptabelt og hva som ikke er det.