Hva er sammenhengen mellom læring og erkjennelse?

Læring og kognisjon er uløselig sammenvevd, men ikke nødvendigvis om hverandre. Prosessen med læring omfatter opplever ny informasjon. Kognisjon innebærer å absorbere denne informasjonen og bruke det på de aktuelle situasjoner. Disse to funksjonene i hjernen er mye som et yin-yang symbol eller en vektbalanse, uten den ene siden, den andre er ufullstendig. Læring er det nødvendig å mate kognisjon, og kognitive prosesser er nødvendig for å påføre lært informasjonen til tidligere lærte ferdigheter, samt til fremtidige situasjoner.

Prosessen med læring kan være observert i nesten alle levende vesen. En domestisert katt, for eksempel, kanskje har lyst til å klø en bestemt møbel. Kattens eier kan prøve å forhindre dette ved å feste møbler og spraye den med sitrus eller bitter eple spray. Når katten nærmer seg møbler, vil han eller hun sannsynligvis snuse stykket. Bitter eple og sitrus er dufter katter vanligvis ikke liker, slik at katten vil raskt lære at hans eller hennes favoritt skrape stedet lukter ubehagelig.
annonse

Når denne nye informasjonen er lært, kommer erkjennelse inn i bildet ved å hjelpe katten bruke informasjonen til fremtidige situasjoner. I dette tilfellet, når katten lærer at møblene lukter ubehagelig, vil kognitiv prosess føre ham eller henne til å unngå at møbel. Katten absorbert informasjonen og brukte den til sin fordel. Læring og kognisjon kan også brukes til å fortsette mønstre katten finner behagelig. Hvis eieren gnir en skrape innlegget med kattemynte, kan katten bruker ovenfor læring og kognisjon prosess for å oppdage at skrape innlegget er en hyggelig opplevelse.

Noen ganger kan sammenhengen mellom læring og kognisjon bli blokkert. Dette er ofte tydelig i tenkning-utfordret enkeltpersoner, for eksempel de med lesevansker. For eksempel kan en person være i stand til å lære lydene av bokstavene i alfabetet, men ikke være i stand til å henge dem sammen for å lese eller skrive ord. I dette tilfelle kan den lidende oppleve informasjonen, men kan ikke anvende den ved hjelp av kognitive prosesser.

Heldigvis bygge bro over gapet mellom læring og kognisjon kan utføres med bestemte undervisning teknikker. I ovennevnte situasjon, kan en lærer trener lesing-funksjonshemmede individ gjennom et sett av små ord, hjelpe ham eller henne høres ut hver bokstav. Som student utvikler seg, vil han eller hun lære å lese lengre og mer komplisert ord, og kan til slutt bli bedt om å skrive setninger og korte essays. Læring og kognisjon nesten alltid finnes i alle hjernen, men noen ganger trenger litt coaching for å hjelpe dem å koble til.