Hva er kapasiteten Theory?

I et nøtteskall, "kapasitet teori" eller "kapasitet modellen" sier at en elev effektivt kan lære når en leksjon blir presentert i henhold til hans evne til å huske og forstå temaer. Det er en ganske nylig teori som ser på hvordan ikke-konvensjonelle pedagogiske verktøy som TV og dataspill kan hjelpe elevene å lære og få kunnskap. Teorien er ofte kreditert Shalom Fisch, som presenterte en artikkel i 1999 med tittelen "A Kapasitet Model of Barnas forståelse av pedagogisk innhold på TV."

I de siste tiårene, ser på TV har blitt en del av en persons daglige vaner, og utdanningssystemet begynte å innlemme TV-programmer som en måte å lære elevene. Tallrike studier kan ha rapportert mye suksess i å bruke media som et pedagogisk verktøy, men bare få har virkelig undersøkt læringsprosessen bak ser utdanningsprogrammer. Dette fikk Fisch å gjennomføre sin egen undersøkelse og finne ut hvilke elementer er vesentlige i å påvirke et barns evne til å lære. Kapasiteten teori drøfter tre viktige elementer i arbeidet med å utforske læringsprosessen: behandling av fortelling, behandling av pedagogisk innhold, og ". Avstand"
annonse

I den første komponenten, behandling av fortellende innhold, definerer Fisch begrepet "fortelling" som historien et program introduserer til sine seere, med elementer som karakterene, plasseringen og sekvensielle hendelser innen historien. Kapasitet teori sier at når elevene kan forholde seg til det narrative, er mer effektiv læring. Det betyr at TV-programmer bør ta hensyn ikke bare utdanningsbakgrunn, men også den sosiale og kulturelle konteksten av sine mål studenter. For eksempel kan en pedagogisk show som passer for britiske barn ansette fotball, en yndet sport i Storbritannia, i undervisning leksjoner om kroppsdeler. Bruk av passende ord er også svært viktig i å formidle erfaringene i form elevene kan forstå.

Begrepet "pedagogisk innhold" i det andre elementet av kapasiteten teori refererer til selve konseptet av leksjonen at showet vil elevene å lære. I eksempelet på forhånd, ville det narrative innholdet være historien om fotball, men det pedagogiske innholdet vil faktisk være de ulike deler av kroppen. I denne komponenten, antyder kapasiteten modellen som TV-programmer ta hensyn til studentens "forkunnskaper" ved innføring av en ny leksjon. Dersom studenten har denne såkalte forkunnskaper, vil da behandle dagens pedagogiske innholdet være enklere. For eksempel, i undervisning gangetabellen, skal en student ha forkunnskaper for å legge til tall.

Det tredje elementet av kapasiteten teori, "avstand", gjelder forholdet mellom de narrative og utdanning innhold. Teorien hevder at jo mindre avstand mellom begge innholdet, jo større er studentens evne til å lære og huske leksjonen. Dette betyr at kanalen, den narrative innhold, bør integrere leksjonen, det pedagogiske innholdet, på en effektiv måte. For eksempel, en pedagogisk show som skildrer en karakter som er på utkikk etter en sjørøverskatt kan undervise i matematikk ved å presentere de ledetråder som problemer i tillegg, divisjon, og kvadratrøtter. Studier har vist at elevene lærer bedre når det er en arena der de kan bruke sine leksjoner.