Hva er sokratiske avhør?

sokratiske avhør er en prosess der spørsmål blir brukt til å konstruere og undersøke kunnskap; den er oppkalt etter den gamle greske filosofen Sokrates som levde circa 400 BC. Det anses å være en viktig del av den kritiske tenkningen og har pedagogiske og terapeutiske anvendelser. Sokratiske avhør hjelper studentene til å samhandle med og tenke på kunnskap, og dermed gjør det til sitt eget i stedet for bare å akseptere og absorbere det. Bestemte typer spørsmål er designet for å få frem informasjon fra studenter og veilede aktiv undersøkelse og utvidelse av kunnskap. Spørsmålstyper inkluderer avklare problemet samt sondering forutsetninger, årsaker, bevis, og vurderer konsekvenser og implikasjoner.

Kunsten dyktig sokratiske avhør er designet med det formål å gjøre studentene en aktiv deltaker, snarere enn en passiv mottaker, i læring. Det oppmuntrer til kritisk tenkning og har mange bruksområder innen utdanning på tvers av flere disipliner som vitenskap, litteratur, historie og psykologi. Gjennom bruk av nøye konstruerte spørsmål, elevene er i stand til å samhandle med kunnskap og læreren, og dermed tenker om emnet på hånden fra alle vinkler i jakten på større forståelse. Det er også brukt av helsepersonell som en kognitiv atferdsterapi teknikk. Anvendt terapeutisk, kan sokratiske avhør hjelpe pasienter lære mer om seg selv, inkludert deres motivasjoner og handlinger, samt utforske måter å justere atferd slik at funksjon kan forbedres.
annonse

Det finnes flere forskjellige typer søk benyttes i den sokratiske avhør prosessen. Den første typen er avklaring spørsmål som oppmuntrer til dypere undersøkelse av hva som blir vurdert; disse spørsmål kan be om omarbeiding av kjent informasjon eller eksempler. En annen type spørring er utviklet for å undersøke og granske antagelser og tro. Disse spørsmålene oppmuntre vurdering av informasjon antas å være sant, og undersøke hvorvidt denne antakelsen er riktig.

En annen type sokratiske avhør prober grunner og bevis. Disse spørsmålene undersøke grunner for å søke informasjon, samt gjennomgang av dokumentasjon som støtter og hjelper bevise saken blir diskutert. Spørsmål som ser på perspektiv eller synspunkt av studenten er også anvendelige og kan anvendes for å vise at det er mer enn en måte å se på et problem som kan være like gyldige. Et argument som brukes under diskusjon med logiske forutsigbare konsekvenser eller implikasjoner kan være en annen vei til avhør, herunder undersøkelse av ønskeligheten av det sannsynlige utfallet. Til slutt, spørrende ofte ender opp med reflekterende henvendelser for å avgjøre om det ønskede målet ble oppnådd, og hvis svaret er tilfredsstillende eller reiser enda flere spørsmål.