Hva er de beste måtene å lære hørselshemmede barn?

Undervisning hørselshemmede barn gjøres best ved hjelp av ekstreme mengder ansikt tid, visuelle verktøy, og liten, om noen, vibrasjons forårsaker enheter. Unge mennesker med hørselsvansker, som foretrekker å bli kalt tunghørt eller døv lærer best når skriftlig instruksjon er konsis, klar og grei. I tilfeller der lærere ikke behersker tegnspråk, kan bruk av tolk også forbedre undervisningen.

Mens lærere i høre-aktivert elevene kan snu ryggen under instruksjon og bevege seg rundt i klasserommet, dette er ikke den beste strategier for hørselshemmede barn, ifølge forskere. En av de viktigste verktøyene for å undervise barn med hørselsvansker er lærerens ansikt. Det kan formidle tone, undertekst, og dyktighet aksept.

På grunn av dette, kontinuerlig ansikt tid når en leksjon blir presentert er generelt ansett som den beste tilnærmingen. Audiografer og lærere tyder på at lærerne fortsatt ikke bare forovervendte, men svært nær øynene til elever med hørselshemming. Dette gjør det mulig for barnet å lese på leppene lettere i tillegg til å lese ansiktsuttrykk og hele kroppen gester.

Visuelle hjelpemidler er ryggraden i døv utdanning. Slike hjelpemidler kan inkludere videoer, lysbildeserier, kort og bilder. Data leksjoner og selv ordløs Teater eller sketsjer kan animere en leksjon plan og mesterlig formidle informasjon til hørselshemmede barn. De beste lærerne av barn som er hørselshemmet bruker ofte livlige illustrasjoner før han flyttet til skriftlige oppgaver.
Ad

Selv om hørselshemmede barn ikke kan høre, de er følsomme for vibrasjoner fra høye lyder. Slike vibrasjoner kan være en distraksjon og bør minimaliseres, ifølge eksperter. Derfor er media som inkluderer lyden skal vanligvis være dempet.

Effektiv kommunikasjon kan sikre at en godt forberedt leksjon plan blir til en effektiv læring for hørselshemmede barn. Siden forelesninger, en stift i ordinære klasserom, kan ikke brukes effektivt i en døv utdanning, lærere for hørselshemmede er ofte avhengige av skriftlig kommunikasjon og signert kommunikasjon. Eksperter anbefaler korte setninger med enkle fag og verb, unngå kompliserte klausuler eller lange setninger for både lekser og i klassen oppdrag. Kompliserte setninger kan kreve ytterligere forklaring, taxing studenten med en overdreven behov for å skrive eller registrer spørsmål og dechiffrere nye retninger fra læreren. Komplekse setninger, men må likevel læres, sier myndighetene; noen eksperter, faktisk, foreslår en spesiell undervisning vekt på komplekse setningsstruktur for barn som er hørselshemmede.

Selv om mange lærere av hørselshemmede barn har moderat ferdigheter i tegnspråk, de som vanligvis ikke lære sammen med profesjonelle tolker. Dette regnes som en av de beste kommunikasjonsstrategier, siden det lar læreren bruke muntlig språk mens de tolker oversette. En slik praksis gir mer spontan utveksling mellom instruktører og hørselshemmede barn.