Hva er de forskjellige typene av Skrivelærevansker?
Skrivelærevansker generelt kan grupperes i en lærevansker i grunnleggende skriveferdigheter, også kalt dysgraphia, eller lærevansker i uttrykks language.Either av disse lærevansker kan finnes alene eller i kombinasjon med andre, inkludert oppmerksomhet Deficit Hyperactivity disorder (ADHD), høytfungerende autisme eller lesevansker som dysleksi. Studenter med skriftlig lærevansker er i gjennomsnitt verken mer intelligent eller mindre intelligente enn den generelle befolkningen de rett og slett har problemer med å fungere i et bestemt område.
En lærevansker i grunnleggende skriveferdigheter betyr at en person har problemer med mekanikken i skriving, slik som å ha ekstremt dårlig håndskrift, en tendens til å skrive brev bakover, eller problemer med staving. Noen elever med denne funksjonshemming rapportere fantomsmerter i sener i hånden eller armen som ikke faktisk brukes når du skriver. I noen tilfeller synes studenten å ha problemer med å forstå sammenhengen mellom lyder og bokstaver. Uavhengig av spesifikke symptomer, studenter med denne funksjonshemming har ofte så mye problemer med de mekaniske aspekter av skriftlig at de synes det er vanskelig å konsentrere seg om innholdet de er ment å være å skrive.
Ad
En student som har en funksjonshemning i uttrykksfullt språk, på den annen side, ikke nødvendigvis har problemer med mekanikken danne ord, men heller med å uttrykke ideer skriftlig. I noen mennesker, synes dette å være knyttet til en manglende evne til å oversette sanseinformasjon til ord. For eksempel kan en elev bli bedt om å beskrive en pingvin skriftlig. Han eller hun vet hva en pingvin ser ut, men er ikke i stand til å forklare det på papir. Studenter med denne funksjonshemming kan noen ganger være i stand til å skrive fra en melding helt fint, men andre ganger ser ut til å fryse opp og ikke skrive noe i det hele tatt. Han eller hun kan eller ikke kan ha noen problemer med å uttrykke ideer høyt.
Diagnostiske kriterier for å skrive lærevansker varierer fra stat til stat i USA. Ressurser er ofte tilgjengelig i offentlige skoler for å hjelpe elevene med mekaniske, konseptuelle og verbale aspekter ved å skrive lærevansker. Studenter med enten type funksjonshemming kan ha marginalt mindre problemer med å skrive eller med kursiv skriving enn med print, slik at de kan bli registrert som skriver tidligere enn sine jevnaldrende. For enkelte oppdrag kan de også få lov til å diktere sine svar til en lærer eller lærer assistent, slik at de fortsatt genererer sitt eget innhold, men trenger ikke å utføre fysiske oppgaver skriftlig.