Hva er styringsfunksjoner?

Eksekutivfunksjoner legemliggjøre et konsept som brukes i moderne psykologi for å beskrive hvordan mennesker styrer kognitive prosesser. De omfatter en rekke nevrologiske hjerneprosesser som er ansvarlige for å analysere innkommende informasjon til hjernen og bestemme aktuelle atferdsmessige responser. For eksempel lærer barnet klasserom regler fra en lærer, og deretter lærer å overholde nevnte regler, hemme upassende atferd gjennom gjentatte påminnelser. Kognitive prosesser knyttet til eksekutive funksjoner hjelpe barnet gjelder de samme regler og lærte responser når klassen engasjerer seg i nye situasjoner utenfor den typiske klasserom.

I psykologi, synes begrepet utøvende funksjon hverandre med begreper som tilsynsoppmerksomhets system og kognitiv kontroll. Uansett den eksakte betegnelsen som brukes, forblir begrepet styringsfunksjoner bare en teori system, med liten eller ingen andre enn hjernen og tilhørende nevrologiske prosesser biologisk identifiserbare komponenter. Nevrologer, psykologer og lignende fagfolk bruker begrepet kognitiv kontroll for å beskrive forholdet mellom sensorisk informasjonsbehandling og planlegging eller gjennomføring svar.
annonse

Psykologer teoretisere at mennesker lærer sett mønstre på akseptable og uakseptable oppførsel, kjent som skjemaer. Et individs skjemaer utvikle ved å samle informasjon fra språket, auditive stimuli, og taktile innspill. Eksekutive funksjoner tillate enkeltpersoner å bruke kjente skjemaer til unike eller nye miljøer og situasjoner. Når beslutninger eller planlegging av tiltak i et nytt miljø, trekker en person på tidligere erfaringer og lært svar. Slike skjemaer, forutsatt at den enkelte opprettholder normale kognitive evner, hjelpe den enkelte å bestemme mulige trusler eller farer, teoretisere utfall, og velge hensiktsmessige tiltak.

Studiet av eksekutive funksjoner og kognitive prosesser, kjent kollektivt som kognitiv nevropsykologi, fortsetter å søke etter biologiske markører, ledetråder og effektive behandlinger for ulike underskudd i kognitiv kontroll. Forskere ved Harvard University i Cambridge, Massachusetts, for eksempel studere nevrologiske arkitekturen i hjernen på jakt etter sammenhenger mellom både språk og visuell prosessering med ulike kognitive systemer. Harvard primært deltar i studier med språkforstyrrelser, men andre forskere forfølge studieområder som auditiv prosessering eller minne.

Personer med lidelser kjent for å forstyrre kognitive evner, som nonverbale lærevansker eller autismespekterforstyrrelser, nedsatt ofte utstillingskapasitet i form av utøvende funksjoner. Barn og voksne med slike lidelser ofte har vanskeligheter i områder av selvkontroll, samt motorkontroll utfordringene når det gjelder balanse og selvstimulerende atferd. Disse pasientene ofte sliter med å velge hensiktsmessige tiltak i både kjente og nye miljøer, med en kjent mangel på eller treg til å utvikle skjemaer. Slike pasienter også ofte vise forsinket utvikling av språkbehandling og abstrakt tenkning.