I psykologi,

hva er forsterkning?

Forsterkningsprinsippet er et psykologisk konsept basert på ideen om at konsekvensene av en handling vil påvirke fremtidig atferd. Belønningsatferd regnes som forsterkning, fordi den lærer emnet at oppførselen er ønsket, og oppfordrer emnet til å gjenta det. Straffe en oppførsel, på den andre siden, lærer emnet at oppførselen ikke er ønsket, og bør ikke gjentas. Straff og forsterkning er en viktig del av operant kondisjonering, brukt i mange psykologiske eksperimenter.

Når det gjelder både forsterkning og straff, eksperimentatoren gjør endringer i miljøet til emnet. Det er viktig for forskeren å ha total kontroll over miljøet, ettersom andre faktorer kan påvirke oppførselen til subjektet, potensielt kaster den operative kondisjonen. Den mest vellykkede forsterkningstreningen skjer i et laboratorium, som har lukkede betingelser, men forsterkning brukes også i dyretrening. Mange lærere bruker prinsippet når de arbeider med barn.

Det er faktisk to typer forsterkning:positiv forsterkning og negativ forsterkning. Positiv forsterkning refererer til å introdusere en ny stimulans til motivets miljø for å belønne ønsket oppførsel. For eksempel, et barn kan få en ballong etter å ha oppført seg bra hos tannlegen, eller en rotte kan lære å trykke på en stang for en godbit. Positiv forsterkning forbinder et hyggelig resultat med ønsket resultat. Negativ forsterkning, på den andre siden, innebærer å fjerne en ubehagelig stimulans fra miljøet. For eksempel, en mus som kommer inn i et bur med et elektrifisert gulv, ville raskt lære å trykke på en knapp hvis strømmen ble stoppet hver gang knappen ble trykket.

Negativ forsterkning brukes ved rømning og unngåelse. I rømningskondisjonering, emnet lærer å raskt fjerne seg selv fra en situasjon der den negative stimulansen eksisterer, mye som folk evakuerer en bygning med en skrikende brannalarm. Forebyggingskondisjonering innebærer å lære å unngå den potensielt ubehagelige situasjonen helt, og det mest klassiske eksemplet på unngåelse er å spise når du regner med å være sulten, for å unngå den ubehagelige sultfølelsen.

Like måte, straff er delt inn i positive og negative aspekter. I en positiv straffesituasjon, noe ubehagelig blir introdusert i miljøet, for eksempel en pisking for et misforstått barn. Negativ straff fjerner en hyggelig ting fra miljøet, mye som en forelder kan ta is fra et skrikende barn. Som regel, straff anses ikke like effektivt som forsterkning i undervisningsatferd, da det kan være forvirrende for motivet når det ikke brukes riktig.