Autisme I Children

Autisme er et begrep som brukes for å referere til en nevrologisk lidelse som er som følge av unormalt i hjernen. Forskning har vist at en del av hjernen som er involvert i behandlingen følelser ikke utvikle seg normalt hos personer med autisme (Gargiulo & Metcalf, 2012). I et inkluderende miljø, undervise barn med autisme, spesielle behov lærere trenger å huske på følgende prinsipper for undervisning. Disse prinsippene inkluderer å gi barn med konkrete erfaringer, gi Autistiske barn individuell oppmerksomhet, deling av ressurser, learning by doing og samlende opplevelser (grønn og de Boer, 2005) .Army, som andre barn med autisme, kan ikke alltid være motivert av oppgaven at hun påtar seg, og som et resultat av dette kan ikke alltid kreve motivasjon og belønningssystem for å oppmuntre henne til å fullføre sitt arbeid, uten å engasjere seg i hånd flagrende. Derfor må lærerne huske på at nivået av motivatorer og belønning er knyttet til barnets spesiell interesse, grad av motivasjon og kognitive ferdigheter. Dessuten er det forskjellige stereotype atferd, samt, grunnen til at barn deltar i slik atferd (Cobbe & Ngugi, 2008) .En IOP er en pedagogisk strategi som kan brukes i undervisning av barn med spesielle behov, som hæren. IOP er en skriftlig plan som beskriver hva læreren vil gjøre sammen med andre profesjonelle for å møte de spesielle og spesifikke behovene til en elev. Teoretisk skal en IOP være utformet av et tverrfaglig team, som består av spesialpedagogisk behov lærer, vanlig lærer, foreldre, eleven, en vurdering lærer, sammen med andre fagfolk som psykolog av terapeuter blant andre. En IOP består av følgende hovedkomponenter, som inkluderer studentinformasjon, elevens nåværende nivå av ytelse, lang og kort sikt, evaluering prosedyre og kriterier, særskilt tilrettelagt opplæring og relaterte tjenester, gjennomføringsperioden, som inkluderer tid til å starte og stoppe eller avslutte programmet og evaluering (Otiato & Kithure, 2007). En IOP designet for å bli brukt av hæren er festet på appendix.The Learner dagens nivå av ytelse Amy er i år fem og har autisme. Hun har en tendens til å være en einstøing, og foretrakk sitt eget selskap som for andre barn. Amy har forsinket språkutvikling og vil noen ganger begynne flagrende hendene i luften når hun føler seg frustrert. De andre barna i klassen har en tendens til å prøve å unngå Amy og kommenterer ofte at "Amy er rare" .Army nåværende nivå av ytelse i sosial kommunikasjon, i forståelse score på 35 prosent og muntlig sammensatt av 42 prosent og adaptiv oppførsel, inkludere en muntlig uttrykk score på 40 prosent i den adaptive atferd skala. Dessuten ble en omfattende mottakelig og ekspressive vokabular score på 35 prosent realisert ved Army.Long og Short Term ObjectiveShort Term Mål • Army å øve spontan hilsen voksne og jevnaldrende • Hun vil trenge for å etablere og opprettholde øyekontakt og si "hei" til en rekke voksne og hennes kolleger. Dette må trekke outs i hvert fall i tre forskjellige innstillinger uten ledetekster &bull.; Hæren vil være i stand til å introdusere seg selv til ukjente jevnaldrende og voksne &bull.; Hæren vil heve hånden og vente på å bli kalt på før du snakker høyt i hennes gruppe som hun jobber med &bull.; Hæren vil jobbe i samarbeid med sine kolleger i grupper for å dele materiale, samt, dele forskjellig thoughts.Long Term ObjectivesBy slutten av skoleåret, vil Hæren kunne: • Bedre på sosial kommunikasjon og ekspressive språkferdigheter &bull.; Opprettholde en samtale med voksne og hennes kolleger i minimum tre samtale svinger i ustrukturert og strukturert chances.Evaluation Framgangsmåte og kriterier Evalueringen vil omfatte klasseromsobservasjon der lærere vil observere den fremgangen som Army gjør i forhold til prestasjoner i sosialt samspill og kommunikasjon . Lærerne vil også se på prøven arbeid utført av hæren. Andre evalueringsmetoder omfatter lærer gjort tester, datainnsamling som er i forhold til de samtalene som hæren har initierer og vedlikeholdt. Lærerne kan også stille verbale spørsmål i classroom.Special tilpasset opplæring og tilhørende tjenester Siden i løpet av læring, Hæren vil bli engasjert i spill; Derfor vil hun trenger tjenester av en adaptiv fysisk pedagog. Dessuten må hun også tjenester av en logoped. Til slutt vil ergoterapeut også bli pålagt å hjelpe Army forbedre på hennes sanseintegrasjon. Disse er oppsummert og planlagt i tabellen below.Copyright (c) 2012 Morgan D