Lær hva autistiske barn gjør Under Recess

jeg var nysgjerrig, så jeg gikk til en skole for å observere utsparing for autistiske barn. Du kan ha en bekymring, og stiller spørsmålet, hva er din autistiske barn gjør i friminuttene? Jeg observerte og så på barna, og var forbauset over hvordan noen av dem følte isolert, ekskludert fordi de ikke vet hvordan de skal omgås eller ta del i aktiviteter som var offered.Recess ble utviklet for barn å ha en spesiell tid til å være sammen med sine jevnaldrende , venner, sosialisere, frigjøre spenninger, lade sine følelser og føler seg godt om tid borte fra sin classroom.Your barn som har autisme, er sannsynligvis ikke et barn som ønsker å samhandle med andre barn i friminuttene og ikke alltid vet hva de skal gjøre i løpet av den time.You som forelder (e), omsorgsperson (er), kan det være lurt å ta et besøk til den skolen barnet ditt deltar, som tilbyr fordypning, gjøre notater om hvordan barnet fungerer, reagerer, reagerer og sosialisere med andre jevnaldrende. tar dette mål for evaluering og observere barnet ditt, vil du forstå hva noen av problemene er og hva barnet gjør i friminuttene. For eksempel: * Din barn med autisme kan ikke vite hva fordypningen er, hva du skal gjøre eller hvordan de skal samhandle med andre barn. Du som forelder (e), omsorgsperson (er), vil ønske å observere andre barn som ikke har autisme. Disse barna vil sannsynligvis kjøre rundt og nyte ulike spill, snakke med sine venner og delta sammen med sine venner. Derfor, etter å observere barnet, han eller hun kan trenge spesielle instruksjoner for å forstå hva du skal gjøre i friminuttene. * Barnet ditt kan ikke være i stand til å følge riktige regler som håndheves i friminuttene eller er opprørsk mot reglene. * Mange autistiske barn er ikke i stand til å forstå hvorfor andre barn er i samspill og ha det gøy. Barn med autisme vil noen ganger stå bort eller på avstand fra andre barn og se hva som skjer, uten å delta. De kan løpe, gå foran en linje, da bedt om å stille opp, fordi de ikke forstår hva som er akseptabel oppførsel er. * Det er lærerne som gir instruksjoner før fordypningen, som hva de skal gjøre, slitasje riktig bekledning, eller hvordan du kan delta når gitt nye regler. Ditt barn som har autisme kan bli forvirret og ikke har en forståelse av hva som ble gitt fra læreren, som skal brukes i friminuttene * Hvis det er en brannøvelse eller en krise som kan skje, for eksempel. Uvær, endring i planen , ny politikk, nytt utstyr, lysere lys, mer støy, høye stemmer, løping, barnet kan oppleve sliter med disse endringene, og ikke kjenne forskjellen, under recess.If barnet ditt har problemer under fordypningen, er det viktig å snakke med hans eller hennes lærer, besøke skolen i friminuttene, og finne ut om det er reglene for barn med autisme som kan slite med samspill med jevnaldrende. Du og læreren til barnet ditt kan være kreativ med nye positive forslag som vil gjøre barnet ditt til å nyte fordypningen. I gang han eller hun vil forstå hva det er for og hvordan du kan delta, sosialisere med andre peers.Recess kan være en gledelig og en morsom tid. Er du villig til å ta ansvar og finne ut hva barnet gjør i friminuttene? Vil du lytte til barnet ditt, hvis han eller hun er å ha en kamp i friminuttene? Skal du ta deg tid til og komme med forslag til læreren til barnet ditt for forbedringer, hvis barnet ikke nyter fordypningen? Vil du gi barnet oppmuntring og ikke motløshet om endringer skal gjøres? Forklar, kommunisere med barnet ditt, og til hans eller hennes lærer, er at fordypningen en positiv tid for glede, også for å slappe av om nødvendig.