Bridging the Communication Gap med autistiske Child
Språk og kommunikasjons underskudd er vanligvis den mest alvorlige og stressende aspekter av autisme. Kommunisere med hell er en stor utfordring mange mennesker med autisme ansiktet. Deres evne til å kommunisere dramatisk påvirker hvor godt de samhandler sosialt i en ikke-autistisk verden. Mange mennesker med autisme mangler ferdigheter til å selv be om et glass vann eller å be om at volumet på et fjernsynsapparat bli slått ned. Uten evne til å kommunisere effektivt, blir livet en øvelse i frustrasjon, spenning og angst.
Fordi de fleste personer med autisme har en tendens til å ha sterke visuelle ferdigheter, en rekke verktøy er utviklet for å hjelpe til med kommunikasjon og sosial interaksjon.
Utvikling tegnspråk som kommunikasjons bro
For barn på autismespekteret med betydelig forsinket verbale ferdigheter, kan tidlig introduksjon av tegnspråkopplæring være viktig i utviklingen av funksjonelle kommunikasjonsferdigheter. Utviklingen av signering ferdigheter kan også i noen tilfeller være en effektiv bro mot å utvikle verbale ferdigheter. I low-fungerende barn, kan tegnspråk være grunnlaget for funksjonell kommunikasjon.
En vanlig myte er at undervisningen tegnspråk til et barn med autisme eller oppmuntre til bruk av bilder vil forsinke utvikling i uttrykks verbal kommunikasjon. Men mange ledende eksperter mener at innføring av disse former for kommunikasjon vil faktisk øke hastigheten på talen utvikling for barna. I det minste, hvis et barn aldri kan få verbal flyt, vil han eller hun ha noen
form for funksjonell kommunikasjon.
Å bestemme hensiktsmessigheten av å innføre tegnspråk i tidlig alder, ta kontakt med en logoped som er kjent med trening barn på spekteret
Arbeide mot funksjonell kommunikasjon
Autistiske personer kan utmerke seg på datainnsamling -. samle fakta og tall som små datamaskiner. Men i et pedagogisk program, du vil inkludere livs ferdighet bygning som går utover datainnsamling. Barnet bør være i stand til bruk
data som han samler inn, og de ferdigheter du bygger skal være meningsfylt og har formål i den virkelige verden. Med andre ord, du vil øve funksjonell kommunikasjon.
For eksempel et barn bør være i stand til å gjøre matte, selvfølgelig, men han må også gjelde regnestykket han lærer til verden, slik at han vet hvordan å bruke matematikk til å foreta en betaling når du handler i en butikk, for eksempel. Ofte selv barn på laveste enden av autismespekteret har potensial til å utvikle grunnleggende kommunikasjonsferdigheter som tillater dem å kommunisere sine mest grunnleggende behov for andre., En feil foreldre gjør for ofte med programmert instruksjon er å fokusere på faglige gevinster ; de gå glipp av meningsfull, funksjonell kommunikasjon. Dette resulterer i barn som kan skyte gjennom alle øvelsene i programmene sine med glans, men kan ikke be om noe å spise.
Barn som får lov til å spille dataspill i timevis eller se på TV i det uendelige vil løsne fra den virkelige verden fordi hjernen ikke får nok stimulering. Dette plagsom faktum er sant for neurotypical barn og dobbelt sant for autistiske barn. Så bør du pakke ditt barns dag full av relevante interaksjoner som holder hans sinn engasjert med verden, ikke tuning ut i lange perioder.
Her er noen måter du kan fremme engasjement og tilkobling (med andre ord, funksjonell kommunikasjon).
Bruke hjelpekommunikasjonsteknologi
Tekniske hjelpemidler
er enhver enhet som brukes til å øke, opprettholde, eller på annen måte forbedre egenskapene til en person - om personen har autisme eller ikke. Eksperter har opprettet støtteteknologi for eksempel interaktive språk boards, visuelle tidsplaner og datastyrte kommunikasjonssystemer for å hjelpe mennesker med autisme - spesielt de som gjennomgår tale terapi -. Å kommunisere lettere mens de jobber med å forbedre sin tale evner
De fleste folk bruker hjelpeteknologi; du bare ikke vanligvis kaller verktøyene med det navnet. Dag planleggere, PDAer, tabletter, og handlelister er det først og fremst tekst og grafisk-basert ekvivalenter av visuelle tidsplaner som kan brukes til å utvide den enkeltes evne til å planlegge og kommunisere. (Folk på autismespekteret og ellers som har problemer med behandling tekst er vanligvis hjulpet av grafisk baserte visuelle tidsplaner ved hjelp av lav, middels eller høy teknologi for å hjelpe huske rutiner, forventede atferd, og å organisere sine liv.) E-post, tekstmeldinger , og lynmeldingstjenester er datastyrte kommunikasjonssystemer. Restaurant menyer er interaktive språk boards.
