Hjem >> helse >> Hvorfor Tidlig behandling for autisme teller mer enn Classification

Hvorfor Tidlig behandling for autisme teller mer enn Classification

Hvis barnet ditt har blitt diagnostisert med autisme spekteret, trenger du å bekymre deg mer om faktisk å forstå og behandle hans tilstand mer enn de kliniske etikettene han blir sittende fast med. Jo tidligere barnet er diagnostisert med autisme, og jo raskere du finne den beste medisinske behandling og programmer tilgjengelig for deg, til mer barnet ditt vil blomstre.
Etter at barnet er diagnostisert med autisme, må du jobbe for å komme forbi at merkelapp. Men etiketten er veldig viktig av to grunner:

  • Etiketten er ofte nøkkelen til å få skolen, samfunnet og medisinske tjenester
  • Akseptere etiketten gis til barnet ditt betyr at. du har oppnådd en viktig milepæl: du erkjenner at han eller hun trenger hjelp - og er på vei
    bilder

    får god medisinsk behandling etter en autisme diagnose

    Personer. med autisme krever god medisinsk behandling, både i diagnostikk og behandling. Riktig medisinsk behandling kan hjelpe barnet ditt å oppfylle sitt potensial og leve et fullverdig og sunt liv. Men hvordan vet du hvilken lege til å stole på? Legitimasjon, selv om viktige, ikke garantere ferdigheter eller innsikt i en profesjonell. Du må ha barnet vurdert av mer enn en lege. Eksperter i en bestemt lidelse er sannsynlig å se alle barn gjennom den diagnostiske linsen.
    Selv om mange behandlinger er i endring som leger diagnostisere mange nye tilfeller av autisme, og den medisinske profesjon og det offentlige er mer klar i dag, må du huske på at de fleste foreldrene til autistiske barn se den lidelse før barnelegen gjør. Faktisk, i mange tilfeller, foreldre ser noe år før legene formelt diagnostisere det. Du vet barnets atferd og historie bedre enn noen. Du må kommunisere til fagfolk hvilke problemer du tror han har det som svekke ham mest. Du vil at barnet skal bli hjulpet, ikke bare diagnosen. Ikke la noen å forkaste dine bekymringer vilkårlig. Jo før du får hjelp, jo bedre.
    Hvis du tror legen din ikke tar dine bekymringer alvorlig nok, må du finne en spesialist og få mer innspill. Mange barneleger har ikke trening for å screene for autisme fordi de oppfatter det så sjeldent og ikke har erfaring med det.

    Melde i effektive tidlige programmer for autisme

    Eksperter anbefaler melde barn som viser symptomer på autisme i pedagogisk /atferdsprogrammer så snart som foreldre og fagfolk identifisere symptomer. Noen ganger skolesystemet er den første i kø for å se barnet for diagnose, men du må huske på at autisme er en medisinsk diagnose, ikke en pedagogisk en.
    Undervisnings legitimasjon kvalifiserer ikke en person til å diagnostisere autisme eller andre medisinske tilstander . Men gitt at lærerne er fagfolk som ser mange barn på en daglig basis, kan de være svært nyttig i å anbefale en evaluering for barn som de tror kan ha problemer med å lære i tradisjonelle klasserom. Så hvis en lærer eller skole psykolog forteller deg at han eller hun tror barnet ditt kan være autist, må du se en kvalifisert fagperson., En skole psykolog, avhengig av staten og den enkeltes legitimasjon eller lisens, kan diagnostisere en barn (kjent som en pedagogisk diagnose
    ). En skole kan identifisere og merke et barn med autisme i den hensikt å tilby spesielle tjenester innenfor skolens omgivelser. Dette merket kan eller ikke kan kvalifisere en person for kommunebaserte spesielle tjenester utenfor skolen innstillingen. Det motsatte er også sant: Hvis en lege diagnoser et barn med autisme utenfor skolesammenheng, er skolen pålagt å gjennomføre en evaluering for å avgjøre hvilke tjenester som kreves av det enkelte barn. Skolen er ikke nødvendig, men å gi et teppe sett med tjenester som barnet kan ikke engang trenger.

    Pedagogisk /atferdsmessige intervensjoner er intensive, strukturerte programmer der en forelder eller en utdannet terapeut arbeider med et barn å systematisk lære atferd og kommunikasjonsevner. De fleste programmer er basert på atferd modifikasjon prinsipper; noen programmer lære foreldre til å arbeide med sine autistiske barn; og andre programmer er holdt i barnehager som er rettet mot lek og kommunikative ferdigheter

    Noen ting å se etter i et program inkluderer følgende:.

  • Individualisert oppmerksomhet til hvert barn
  • Bred læreplan som støtter sosialt samspill, lek og kommunikasjon
  • Systematisk undervisning som vektlegger utfall (hva barnet bør vite og gjøre)
  • Family deltakelse blir oppmuntret av tilretteleggere
  • et fokus på funksjonelle ferdigheter (læring som har en hensikt i verden)
    Preschool-alderen barn kan ha stor nytte av en god tidlig intervensjon program, og mange stater dekke kostnadene under føderale retningslinjer. Med økende diagnoser og kunnskap, er lover (og midler til å gjennomføre dem) endrer seg raskt.