Er en 504 Plan eller en IOP Plan Bedre for et barn med ADHD?

Hvis barnet ditt har ADHD, du vet nøyaktig hva det er som å være en av de mest avgjørende medlemmer av ditt barns pedagogisk team. Men med all informasjon der ute for å bidra til å hjelpe deg i denne prosessen, kan du være litt forvirret om hva slags hjelp barnet trenger. Så hva er forskjellen mellom en 504 Plan og en IOP Plan og som er bedre for barnet ditt?

Både 504 plan og IOP Plan ble utformet for å gi barn med nedsatt funksjonsevne tilgang til og hjelp med utdanning som tilbys gjennom det offentlige skolesystemet. En student som har en funksjonshemning er kvalifisert for en seksjon 504 plan hvis han eller hun krever en overnatting for å ha lik tilgang til klasser eller programmer. For eksempel kan en student tar ADHD medisiner må forlate rommet for å ha det legemidlet administrert, eller i min sønns tilfelle, må kanskje gå til helsesøster for å ta en lur på grunn av tretthet indusert av hans resept. Eller, i tilfelle begge mine sønner, som glemmer å hente hjem sine bøker, ble et ekstra sett med bøker gitt til dem å holde seg hjemme. Studenter som mine sønner kan ha behov for slik hjelp, men at de ikke krever noen endringer i læreplanen for å hjelpe dem å lære. På grunn av at skillet de ikke ville være kvalifisert for spesialundervisning under en IOP Plan. I de fleste tilfeller 504 Planer fungere godt for ADHD barn fordi de gir støtte til organisatoriske eller atferds overnattingssteder som hjelper barnet faglig.

IOP planer er også vanskeligere å få tak i enn 504 planer. For en 504 Plan som skal gjennomføres, alt en forelder må gjøre er å ha bevis for at deres barn har en funksjonshemming, som påvirker deres evne til å utføre effektivt, og spørre skolen administrator for en. I tilfelle av en IOP Plan, må barnet også å bli evaluert og uførhet etablert, men IOP Planen er utarbeidet av en representativ gruppe inkludert generell og spesiell utdannelse lærer (e), administratorer som har kunnskap om distrikts programmer og ressurser, terapeuter , evaluatorer og, selvfølgelig, foreldrene, og i visse tilfeller barnet. 504 planene skal bygges ut med administrator, lærere og foreldre også, men i en mye mer uformell setting.

Mens hver plan har forskjellige egenskaper som gjør dem forskjellige fra hverandre, de største forskjellene mellom de to er hvor mye hjelp barnet trenger, hvor i skoleverket legges de til å motta den høyeste grad av oppmerksomhet som trengs for å lykkes, og nivået på engasjement flere eksperter kommer til å ha på hele prosessen. For mine barn, var tilstrekkelig til å gi dem det rette miljøet og tilgang til å være utrolig vellykket i skolen
en 504 Plan