Washingtons Assault On Studenter og Non-Profit Utdanning - Part 1

nyheter for høyere utdanning ser ut til å bli verre for hver dag. Flere og flere skoler mangler bærekraftige økonomiske modeller, offentlige institusjoner taper milliarder av dollar i støtte på grunn av økonomiske utfordringer på statlig nivå, og finansiering for Pell Grant programmet som er en viktig ressurs for lavere inntekt studenter er i faresonen. Disse utfordringene blir forsterket ved å endre demografien som ikke støtter den tradisjonelle student modell som de fleste skoler fortsetter å utelukkende stole på, økt konkurranse, og en tung motstand mot endring på mange campuses.The tidligere nevnte spørsmålene er enda mer uttalt for fortid, nåtid og potensielle forbrukere av post-videregående utdanning. Student lån gjeld overstiger nå kredittkort forpliktelser, er våre institusjoner ikke å oppgradere millioner av studenter etter saddling dem med betydelig student lån gjeld, og mange studenter som er heldige nok til å oppgradere mangler de ferdighetene som trengs av mange av våre arbeidsgivere. Hvis alt dette ikke er nok, fortsetter vårt utdanningssystem for å muliggjøre en gjennomgripende college oppnåelse gap basert på sosioøkonomisk status. Hvis du er en voksen uten en høyskole utdanning, dårlig, en Latino, eller afrikansk-amerikansk, er du betydelig mindre sannsynlighet for å få tilgang til en kvalitet høyskole utdanning - selv om du er college klar hvis det er noen Times Higher Education og dens de viktigste bestanddeler - studentene - trenger ledelse og støtte fra det amerikanske Department of Education (DOE), er det akkurat nå. Likevel fortsetter avdeling på hva som har uten tvil blitt en overivrig trek å tøyle for-profit utdanning til tross for at nesten alle høyere utdanningspolitikk ekspert erkjenner at disse institusjonene spiller en viktig og nødvendig rolle i vår etter videregående system som ikke kunne være kopiert av ideelle organisasjoner. Med DOE ideer om såkalte lønnet arbeid regelverket blir mer og mer av en politisk umulighet, fortsetter instituttet å presse andre forskrifter som det føles vil ha en restriktiv innvirkning på for-profit skoler. Den mest tyngende og om er kravet om at institusjoner som tilbyr fjernundervisning og online programmer til studenter i stater hvor skolen mangler en fysisk campus være lisensiert med egnede statlige myndigheter i hver enkelt stat som krever, eller kan kreve, slik registration.DOE posisjon på denne reguleringen er at skoler som tilbyr online programmer til out-of-state studenter har alltid vært nødvendig å være lisensiert der det er nødvendig. Dette er en kynisk og disingenuous argument basert på hvordan både skoler og stater har operert i tilknytning til dette problemet. Hva er enda mer bekymringsfullt er, i sitt forsøk på å gjøre livet vanskeligere for for-profitt, har DOE engasjert i en brente jords taktikk som i realiteten vil ha svært liten innvirkning på den store for-fortjeneste, men har et enormt negativ innvirkning på valgkretser som departementet angivelig ønsker å støtte - studenter og ideelle organisasjoner! Kanskje like ironisk, vil dette kravet være like vanskelig for mange modell mindre, nisje for-profit skoler som leverer fremragende pedagogiske erfaringer. Av åpenbare grunner, disse er skoler som instituttet bør ønsker å vise frem.

På ca to år, ble John diagnostisert som alvorlig autistisk og litt mentalt tilbakestående. Han tilbrakte mesteparten av hans tidlige barneår i en intensiv therapeuticprogram. Les mer på https://www.amistillautistic.com.